Cultural AI Lab: Het Centrum Wiskunde & Informatica (CWI), de Universiteit van Amsterdam, het KNAW Humanities Cluster, de KB, het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid, het Rijksmuseum, TNO en de ... View More
Artificiële Intelligentie wordt beter door cultureel erfgoed
Schilderijen, manuscripten, foto’s, video’s, krantenartikelen – erfgoedinstellingen hebben een enorme rijkdom aan gedigitaliseerde collecties.

Insightful (1)
Loading...
Samen met zeven andere organisaties gaat #UvA AI-tools ontwikkelen voor de culturele erfgoedsector. Het doel: AI-technologie meer bewust maken van culturele contexten, en culturele instellingen laten ... View More
Artificiële Intelligentie wordt beter door cultureel erfgoed
Schilderijen, manuscripten, foto’s, video’s, krantenartikelen – erfgoedinstellingen hebben een enorme rijkdom aan gedigitaliseerde collecties.
Be the first person to like this.
International Online Debate on Mayflower400 and Leiden400 by American, Dutch and Nepalese students and teachers: celebrating and commemorating the coming of the Pilgrims to America by four nations tog... View More
Museum Debate Leiden EU City of Science 2022 - De Lakenhal DigiDebate Pilgrim & Mayflower
90 views
PART 2 EU MUSEUM DEBATE CITY OF LEIDEN Museum Debate, 17th June, 2020 Museum Debating at a distance: how to debate online when you are not able to visit the museum in reallife? See how American, Dutch and Nepalese students and teachers interacted online on the topic of 'the Pilgrim Story and the limits of freedom'. The Leiden Museums help Education by providing authentic sources to students and teachers not only in the city of Leiden itself, but Dutch students then share it with students and teachers globally. In Plymouth, US and Kathmandu, Nepal, and Leiden, The Netherlands students took on the Museum Challenges Design Thinking & Science Debating. What can the Pilgrim Story contribute to our present-day international collaboration? And exactly how does a DigiDebate work? How can students organise one themselves? How can we use sources to reason and argue on ways to improve international collaboration? How is this related to the Sustainable Development Goals UN (SDGs)? Museum 'De Lakenhal' shared their resources on the exhibition 'PILGRIMS TO AMERICA – AND THE LIMITS OF FREEDOM'. SEE: https://www.lakenhal.nl/en/story/pilgrims-to-america Guess what... creativity and an open-mind, a wilingness to share perspectives and most importantly, to ask the other person questions, and to accept the dark and the light as part of our lives have a lot to do with it. Working together is all about establishing strong relationships for the future. Feel free to join us and fill in the form here: https://www.challenges-leiden.eu/contact/ Museums and organisations are willing to contribute to this unusual and interesting didactic debating method to facilitate student exchanges in Covid-19 crisis times. Museum Challenge Science debating for secondary school students in museums Museum Challenge is an initiative of De Leidse Aanpak. Made possible by Leiden Municipality (Innovation funding), Leiden Museums, Leiden Primary, Secondary & Higher Education (SCOL, Stedelijk Gymnasium, PROO Leiden, and the Honours Programme Leiden University). Also see https://www.challenges-leiden.eu and https://www.deleidseaanpak.nl
Be the first person to like this.
Wat gaat Leiden EU City of Science 2022 ons brengen? Doen jullie ook mee met de (internationale) debatten en design thinking challenges lagere school en middelbare school? Challenges-leiden.eu
Alice the Movie 2.0 - Trailer Leiden European City of Science 2022
59 views
In 2022, Leiden will be the scientific capital of Europe. The centuries-old centre of knowledge and culture is famous for its university, which enjoys international fame for the wide range of disciplines it offers. The city and the Leiden Bio Science Park are perfect examples of how science and scientific application work together. Naturally, the City of Knowledge and Culture will also present an extensive cultural programme together with local museums, theatres, creative talents and artists from Leiden and the surrounding area. Meta Knol, director of Stichting Leiden 2022, says: “It is our ambition to establish connections across all dividing lines that will appeal to everyone. We will be gathering together in Leiden top international scientists and curious minds from all corners of the city, the region and the country. For a whole year, Leiden will be the place to be for expanding your horizons in unexpected ways.”
Be the first person to like this.
Emotienetwerken rondom industriele (erfgoed)sites (CENTRINNO In september 2020 is dit vierjarig onderzoek gestart op het terrein van industriele (erfgoed)sites. In 9 Europese steden - potentiele creat... View More
Be the first person to like this.
Corporate film van de Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed
65 views
Deze film geeft een algemeen beeld van de rol, taken en werkzaamheden van de Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed (RCE). De (RCE) is een onderdeel van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. De RCE werkt onder de rechtstreekse verantwoordelijkheid van de minister en voert wet- en regelgeving en erfgoedbeleid uit dat het ministerie en de dienst samen maken. Ook worden praktisch toepasbare kennis ontwikkeld en advies gegeven over rijksmonumenten, landschap & leefomgeving, archeologie en roerend erfgoed.
Tussentijdse resultaten programma Maritiem Erfgoed Nederland. #Studenten worden tevens uitgenodigd lid te worden van onze community Erfgoedwijsheid Cultural Heritage Learning #hogeronderwijs #museum #bachelorstudenten #masterstudenten #cultureelerfgoed https://t.co/9u3U2BCDCj pic.twitter.com/LLWVvftjnw
— Sociating.com: Global Students & Expert Community (@Sociating1) October 28, 2020
Be the first person to like this.
Tot eind 2021 zet Cultural Heritage Agency of the Netherlands zich extra in voor de instandhouding van maritiem erfgoed. De speerpunten: kennis, onderzoek, beleid, samenwerking en educatie op het gebi... View More
Tussentijdse resultaten programma Maritiem Erfgoed Nederland
Deze infographic geeft in één oogopslag een overzicht van waar het programma Maritiem Erfgoed Nederland zich de afgelopen periode mee bezig heeft gehouden.
Be the first person to like this.
Student authors are "Taking the World By Storm!" in America, Great Britain and The Netherlands.
"Let us remember: One book, one pen, one child, and one teacher can change the world." - Malala Yousafzai illustrates why worldwide partnerships between schools can make a difference. This year for the commemoration of the 400th anniversary of the Pilgrims' landing in the US, students in Leiden, the Netherlands, have joined the Plymouth UK-US partnership. Leiden was where the Pilgrims initially settled in search of religious freedom, and they brought traditions from their time there to their final destination in America. Teachers are thrilled that this year's edition of the Plymouth Anthology of Young People's Writing includes the work of current students from Leiden and Plymouth UK and Plymouth US.
In this 5th edition students in three countries have been encouraged to submit poems and short stories for consideration, and winning entries have been selected. US high school Art students have created illustrations to accompany those pieces that inspire them. These students are all "Taking the World By Storm!".
Read this example:
The Sand Fades Away
Kept saying "No!" Kept dealing blows
To your image, your need which still shows
Traces of Shouting: shame, shame, shame...
Yet, no one dares take on your burden, who's to blame?
Like sand the drowned boy fades away
As he could not and would not, with us stay
Nor linger here in eternal conclusion
But a memory, our self image, both an illusion.
Sybrandt van Luik, Age 17
© Sybrand van Luik, Marleen Spierings © Plymouth Anthology of Young People's Writing
From The Netherlands, we thank all the student authors and artists. Their talent, creativity and enthusiasm can light the way to a new world of hope and possibilities. We thank Lisa M. White, Ph.D. and K-12 English Language Arts and Library Media Curriculum Coordinator. From Leiden City Education, Leiden Museum Debate Challenges, and De Leidse Aanpak, we thank the VPA Department, led by Mike Caple. Sarah Reichert and Jennifer Nolan from the Academic Coordinators' Office, Eric and Laura Swartz, and Plymouth Public Schools US and Plymouth Schools UK, and the Rijnlands Lyceum in The Netherlands.
© Lisa M. White © Marleen Spierings
Be the first person to like this.
LEIDS MUSEUM DEBAT: ERFGOED PILGRIM & MAYFLOWER LEIDEN400 DIGIDEBATE
Onderwijsvoorsprong en betekenisvol leren in een Museum Debat: wij willen leerlingen ruimte geven om samen hardop na te denken. Wij noemen dat 'slow learning', omdat het waardevol is als we in onderwijs samen stil staan en reflecteren over de informatie die met grote snelheid en vanuit verschillende perspectieven op ons afkomt. Dat doen we in de contextrijke en authentieke omgeving van een museum. Nu hebben we dit ook door onderwijs op afstand verder vorm gegeven vanuit de vraag: hoe debatteer je in het Museum of een Instelling wanneer je niet fysiek bij elkaar bent? De Leidse Musea en Instellingen helpen het Onderwijs door hun rijke leeromgeving ook online beschikbaar te maken voor de docenten en leerlingen. Vanuit Museum Challenge onderzoeken docenten en musea hoe de werkvorm DigiDebat in te zetten vanuit het idee van onderwijsvoorsprong en betekenisvol leren vanuit het meerdimensionale verband tussen het kind, het leren en de sociale bekwaamheid. Onze debatten krijgen vorm vanuit de volgende vragen:
Wat heeft voor mij betekenis?
Wat wil ik leren?
Wat heeft betekenis voor (de mensen in) mijn omgeving?
In hoeverre is dat ook belangrijk voor mij?
Deze betekenisvolle vragen dekken leerdoelen en daaraan gekoppelde compententies en vaardigheden. Leerlingen van lagere en middelbare scholen denken samen met betrokkenen na over de verdere uitwerking van die vragen, die stellingen, de leerdoelen en de te ontwikkelen competenties. Of de werkvorm nu een Museum Debat, een Design Challenge, of een Hele Taak Eerst, centraal staat het versterken van de autonomie van de lerende, of dat nu een leerling, docent, museum medewerker, of ouder is. Zo is het onze doelstelling om al onze lerenden te coachen hoe zelf een debat te leiden, niet om geleid te worden. Zelf een stelling bedenken, niet alleen maar uitvoeren wat een ander heeft bedacht.
Ook meedoen of meedenken als museum, leerling of docent? Of geïnteresseerd in de lesmaterialen? We hebben lesmaterialen ontwikkeld om een debat te kunnen uitvoeren waarbij leerlingen zo zelfstandig mogelijk het debat kunnen uitvoeren en de docent dit gezamenlijke leerproces coacht. Ook hebben we materialen om leerlingen aan te zetten tot het zelf stellen van leerdoelen, tot zelfreflectie op hun eigen competenties en vaardigheden, hoe peer feedback te geven en ontvangen op basis van vergroot inzicht in beoordelingscategorieën. Wat wij samen ontwikkelen, is open source beschikbaar vanuit de gedachte van delen en groeien in een lerende gemeenschap. Wil je ook bijdragen? Vul dan het formulier in op Museum Challenges.
Bekijk het debat
Ook feedback geven? Meld je hier aan!
Online debating: how does that work? Dutch students have thought of different ways to do an online debate in a somewhat adapted form. Museums and organisations are willing to contribute to this unusual and interesting didactic debating method to facilitate student exchanges in Covid-19 crisis times Museum Challenge is een initiatief van de Leidse Aanpak. Mede mogelijk gemaakt door de Gemeente Leiden (Innovatiesubsidie), de Leidse musea, het Leidse lager en middelbaar onderwijs (SCOL) en het hoger onderwijs (Honours Programme Leiden University).
“Mijn collega’s en ik vinden het belangrijk dat jullie daarover meedenken”, zei Rutte in mei 2020 tijdens een Corona Persconferentie, “Jullie creativiteit is heel nodig.” Kinderen moeten met ideeën komen, kritiek leveren". De Leidse Aanpak bedankt iedereen die zich met hart en ziel voor Museum Debat en het kritisch denken en spreken van leerlingen heeft in gezet, te weten: de leerlingen en docenten van Bonaventuracolege, Visser 't Hooft Lyceum, Stedelijk Gymnasium Leiden, Rijnlands Lyceum Oegstgeest, BS De Hobbit, BS De Tweemaster, de medewerkers van Erfgoed Leiden, De Lakenhal, de Hortus botanicus, Volkenkunde, Naturalis, Rijksmuseum van Oudheden, Pilgrim Museum, SCOL, PROO Leiden, Objectwijs, Honours Programma Rijksuniversiteit Leiden en de Gemeente Leiden die dit allemaal mogelijk heeft gemaakt door het verlenen van de Leidse Onderwijs Innovatie subsidie.
De Leidse Aanpak
Museum Challenges
Bij het schrijven van dit artikel, dank ik Lineke van Tricht van De Leidse Aanpak, vanuit haar Bureau Talent, hun Talentprojecten, Lesmateriaal, en de door haar aangereikte bronnen:
© Bureau Talent
https://www.onderwijsraad.nl/publicaties/adviezen/2020/04/16/gevolgen-coronamaatregelen
Bransen, Jan (2019). Gevormd of vervormd? Een pleidooi voor ander onderwijs. Leusden: ISVW Uitgevers
https://onderzoekonderwijs.net/2020/04/07/scholieren-vertellen-ons-wat-echt-belangrijk-is-in-tijden-van-corona
https://duurzaamonderwijs.com
Marcia, J.E. (1980). Identity in Adolescence. New York: Wiley & Sons
Entwistle, N. (2000). Promoting deep learning through teaching and assessment: conceptual frameworks and educational contexts. Leicester: TLRP Conference.
The #Museums on Prescription project ran between 2014-2017 exploring the value of museum-based social prescribing programmes for lonely older adults at risk of social isolation, funded by the AHRC. Th... View More
Museums on Prescription: Tackling loneliness and isolation through social prescribing
Following the launch of the 2020 AHRC-Wellcome Trust Medical Humanities Awards, a national award celebrating the contribution of the arts and humanities to improving healthcare, health and wellbeing,